Domnule Ministru,
Protestăm împotriva manierei incorecte și
chiar ilegale de a rezolva problema aparută la Evaluarea Națională 2012,
examenul de Limba română.
Înainte de a argumenta, vă reamintim
propria dumneavoastră declarație:
"Ne-am consultat cu toți inspectorii şcolari şi specialişti în
gramatică. 90% dintre ei recunosc că este o situaţie ambiguă, dar 100% spun că
este subiectivă. Ştim că este un subiect ambiguu, dar este greu de schimbat
regulile în timpul jocului".
Totodată, afirmați că fiecare elev va
intra la liceul dorit, însă prin măsura luată, de a puncta două variante de
răspuns la subiectul în cauză, dezavantajați clar elevii care au răspuns
corect.
Este anormal ca sub presiunea străzii să
luati o hotărâre de un total neprofesionalism, care poate conduce, în urma unei
analizări logice, la urmatoarea situație: dacă sunt două răspunsuri corecte,
ele trebuiau bifate; lipsa a două marcaje la subiectul menționat ar trebui să atragă după sine invalidarea
răspunsului pentru toată lumea.
Pe de altă parte, așa cum afirmă specialiștii
pe care îi invocați, propoziția poate fi considerată predicativă, doar în
situații excepționale, despre care nu poate fi vorba în acest caz: “Elevii care au ales varianta incorectă
"predicativă" au încurcat propoziţia principală şi cea secundară
între ele. "Este dificultatea răsfoirii" este propoziţia principală,
iar "ceea ce mă jenează" este cea secundară. "Dată fiind ordinea
cuvintelor şi absenţa unei intonaţii speciale şi a
unor indicii suplimentare, răspunsul corect este "subiectivă"",
spune Rodica Zafiu, profesor la Departamentul de Lingvistică al Facultăţii de
Litere din cadrul Universităţii Bucureşti.
De asemenea, punctul de vedere pe care inspectorii de specialitate
din Prahova l-au transmis către MECTS este acela că propoziția subordonată din
fraza «Ceea ce mă jenează este dificultatea răsfoirii» este subiectivă. Aceștia
au argumentat prin faptul că "prin contragerea subordonatei «Ceea ce mă
jenează» se obține un substantiv cu valoare de subiect ("jena"), în
echivalența morfologică și cu numele
predicativ din cadrul predicatului nominal din propozitia regentă
("dificultatea"). În asemenea situație, elementul decisiv il
reprezintă topica firească de tipul S+P, cu atât mai mult cu cât textul este
unul nonliterar.
La rândul său, inspectorul de limba româna Mihai Morar de la
Inspectoratul Școlar Prahova a precizat faptul că subiectul se încadrează în
programa școlară, iar răspunsul corect din punct de vedere științific pentru
subiectul în cauză este că propoziția respectivă este subiectivă. "Cei
care susțin că propoziția respectivă este predicativă nu țin cont de topica
frazei".
Acestea sunt doar câteva dintre miile de astfel de argumentări în favoarea variantei corecte.
Prin urmare, considerăm ca ati
“rezolvat” problema pentru 40% dintre
candidați dând naștere unei probleme pentru ceilalți 42% care au răspuns
corect. Prin urmare, ati crescut șansele
celor 40% scăzându-le pe cele ale celor 42% care au gândit corect și au
analizat fraza așa cum a fost dată, fără
să-i modifice topica, respectând în acest fel cerința exercițiului.
Considerăm inadmisibil ca la nivel ministerial să se ia decizii la
presiunea unor forumuri pe care postează părinți nemulțumiți ai unor elevi
care, chiar dacă bine pregătiți, au gresit în situația aceasta. Mai mult decât
atât, nu este nici legală modificarea
baremului de corectare după deschiderea și chiar corectarea lucrărilor.
Vă atragem atenția că scuzele precum “greaua
moștenire” nu-i vor ajuta cu nimic
pe acei elevi cărora le puneți viitorul în pericol și considerăm că
trebuie să vă asumați responsabilitatea funcției în care vă aflați.
Din punctul nostru de vedere, problema nu a
fost în niciun caz soluționată, ci transferată către cei care au răspuns
corect, probabil cu speranța că părintii acestora nu vor face presiuni asupra
ministerului.
Este hilar modul în care a fost gestionată
această situație și în care v-ați prezentat în fața noastră, cu argumente prin
care susțineați, în două zile consecutive, două decizii total diferite.
Suntem cu toții de acord că subiectul în
cauză este cu grad mare de dificultate ,
dar tocmai acest lucru poate face diferența la repartizarea în liceele care au
un nivel ridicat al mediei de admitere.
Prin urmare, vă solicităm ca măcar în ceasul al doisprezecelea
să dați dovadă de profesionalism și verticalitate revenind asupra deciziei și aplicând
singura soluție legală: păstrarea baremului inițial.
